吴林等3位代表：

你们在县十七届人大第一次会议上提出的《关于为庆元自闭症儿童开设专门教育的建议》建议收悉。现答复如下：

一、我县残疾儿童接受教育基本现状

根据省教育厅和县残联提供的信息，2021年我县3至18岁适龄持证残疾儿童248人，其中：义务教育阶段148人；学前阶段44人；高中阶段56人；我局高度残疾人教育，认真贯彻落实上级文件精神，同时根据他们的实际情况安排就读方式，全县通过普通学校随班就读、特殊学校安置和“送教上门”服务等三种形式安排残疾学生就读，通过全县各校的排查统计确认，2021年我县各学段学生入学率分别为义务教育阶段98﹪以上；学前阶段90﹪以上；高中阶段85﹪以上。全面实现了省厅规定的目标任务。

二、我县自闭症儿童教育存在的问题与困难

自闭症又称为孤独症，在医学上主要称它为孤独症谱系障碍，与同龄孩子相比，自闭症儿童异常主要是语言交流障碍，社会交往障碍以及兴趣狭窄和刻板重复的行为，常常伴有情绪的障碍和智力障碍。我县特殊教育起步晚、底子薄，自闭症教育还存在不少问题和困难，主要是：

（一）缺乏专业的教育师资。一是我国高等院校特殊教育专业设置较少，尤其自闭症教育专业匮乏，毕业生源不足；二是我县地处偏远山区，特殊教育教师招入难。

（二）没有独立的办学机构。对自闭症儿童分班级、分年龄段设置，建立独立的办学机构，开展针对性的教育学习，涉及到办学场地、办学规模、人员编制、人才引进等方方面面，加上自闭症病情复杂、教育康复的难度远远高于其他类型的残疾儿童，需要教育、民政、卫生、财政、残联和人事等多部门联合来推动此项工作。目前，我省尚无专门自闭症学校，社会民办机构多是针对特殊儿童教育康复的综合性机构，独立办学没有经验借鉴。

三、今后工作努力方向

随着越来越多的自闭症儿童被诊断发现，需要接受教育康复的患儿也日益增多，做好自闭症儿童康复训练及救助，改善残疾儿童生存状况，具有重要意义。今后我们将积极采取措施，认真做好这项工作。

（一）加大宣传力度。密切配合有关部门，利用各类媒体和各种活动，加强自闭症教育康复的公益宣传和推广，提高自闭症相关知识的普及度和社会大众对自闭症的认知度，促使社会重视其发病现象，及早诊断、尽早进行康复训练，消除社会歧视。呼吁社会各界人士的关注和支持，使更多慈善机构、企业家等积极为自闭症症儿童提供帮助。

（二）积极争取支持。协调有关部门出台相关政策，建立健全自闭症儿童早期预防筛查、临床诊断、医康教结合的保障制度和服务体系。把自闭症教育摆在教育发展的重要议事日程上，尽早实现公办自闭症义务教育学校（教学点）。同时，进一步鼓励和引导社会力量参与自闭症儿童康复服务事业，提升自闭症儿童及家庭康复能力，切实保障自闭症儿童的生存权、发展权和受保护权等合法权益。

（三）推进融合教育。实施融合教育，能让更多的群体接纳自闭症儿童，给自闭症儿童一个更开阔的情感交流空间，使自闭症儿童的个体逐步被生活的群体而强化，有利于儿童的语言交流和社会交往。结合我县当前实际情况，我们着力抓好三方面工作推进融合教育：一是加强资源教室建设，为实施融合教育提供环境保障。二是突出自闭症教育培训，加强特殊教育教师培养培训。三是开展自闭症教育研究，提升自闭症教育质量。  

感谢您对我县残疾儿童的关心和厚爱！我们将认真落实上级有关精神，加大实践研究力度，不断推进全县特殊教育事业高质量发展。

庆元县教育局

2022年 6 月 22 日

主送：吴林、吴心华、周林松。

抄送：县人大代表与选任工委，县委办，县府办，官塘乡政府。